温州新启航家教服务有限公司
首页 | 联系方式 | 加入收藏 | 设为首页 | 手机站
课程介绍
联系方式

联系人:邓老师
电话:0577-8659116
邮箱:ke0425@sina.com

当前位置:首页 >> 学习宝典 >> 正文

英语教学中发展学生的思维能力是十分重要

编辑:温州新启航家教服务有限公司  时间:2012/03/28  字号:
摘要:英语教学中发展学生的思维能力是十分重要
英语教学中发展学生的思维能力是十分重要的。 如何才能有效地发展学生的英语思维能力呢?
  一、创设情境,培养学生提出问题的能力在英语学习中,教师必须创设情境,激发学生自己提出各种问题,进行独立思考,让学生带着问题钻研教材。最初可以先由教师向学生提问,并使学生认识到提问的意义和方法,接着就鼓励和要求学生自己提出问题,问题提得好的同学,老师要给予表扬,当学生能够踊跃提出各种问题的时候,就可以进一步要求提高问题的质量,鼓励学生运用已学过的语言知识、经验 、思考如何解答自己提出的问题。教师可以根据每一课的特点,创设不同情境,提出不同任务要求,让学生发散思维,达到训练目的。
  二、发挥学生学习的主动性,培养独立思考的习惯心理学家布鲁纳的“认知发现说”认为:学习不是被动机械地形成刺激——反应的联结,而是主动形成认知结构的过程,他认为,学生和科学家的智力活动从本质上说是一样的,无论掌握一个概念还是解决一个问题,发现一个科学理论,都是一个主动的过程。因此,他大力提倡发现法学习,所谓发现法,就是让学生独立思考,改组材料,自行发现知识,掌握原理、原则。要尽可能使学生成为自主而自动的思想家。可见,教师发挥学生的学习主动性及培养独立思考习惯十分重要。
  一般的英语教学,学生多是处于被动地位,听教师讲解,识记单词、语法规则、句型等,教师要善于结合课文内容,提出一些探究性问题。例如:高一澳大利亚一课,教师可以在班上展示世界地图,让学生研究澳大利亚的人口、城市、工业等分布情况,进而延伸到世界其他国家,布置任务,让每个学生研究一到两个国家的历史、地理等特点,并用英语进行讨论。这样的教学能调动学生思维的主动积极性,培养发现的兴趣与态度,使所学的知识牢固,更重要的是发挥了学生学习的主动性和培养独立思考的习惯 ,促进了学生思维的发展。
  三、提高学生的语言输出能力-------口语表达和书面表达能力英语学习是个输入与输出的学习过程,语言输出能力是衡量学生英语思维能力的重要因素。一个语言表达水平很低的人绝不可能具有高度发展的思维能力,语言混乱的人,其思维大多也是混乱的。
  所以提高英语的语言表达水平,可以促进英语思维的发展。学生主要是要熟练地掌握英语语言和灵活地运用英语,善于运用英语这种语言来准确地、清晰地、系统地和生动地表达自己思想和情感。学生如果能够经常把内部思想变为外部语言,并对展开的外部言语进行加工、整理,使之用词恰当、结构严密、前后连贯、符号逻辑,那么,他们 的思维能力必将得到迅速的提高。
  四、激发求知欲,增强思维的自觉性有许多学生误认为学英语就是死记硬背,课堂上老师讲什么,就学什么,记什么,无需动脑筋去思考,这种想法是错误的。英语学习也需动脑筋思考,英语是一种语言,语言是交际工具,若想用英语阐述自己的观点,不先思考,怎么讲得出?进行英语会话,做英语练习,学习英语的基础知识都需动脑筋考虑。在学习中一个学生愿不愿意动脑筋,喜不喜欢积极思考,是他思维能力能不能发展的首要条件。 因此,在英语教学中激发学生的学习动机,增强他们的求知欲,调动他们思维活动的自觉性与积极性,就显得非常重要了。例如:教师在教学生完成时态和被动语态时都要用到动词的过去分词,过去分词的构成形式有规则的也有不规则的。规则动词的过去分词按照规则比较好记忆,而不规则动词的过去分词比较难记,也容易记错。这时,我们可以让学生动脑筋想办法,把那些不规则动词的过去分词按一些规律进行归类记忆,如:“AAA式”“ABA”式、“ABB”式 、“ABC”式等。 求知欲与好奇心密切相关,可以说,求知欲是从好奇心发展起来的。学生学英语,对英语的特点、英语的文化背景、交际习惯、人文心理等都有种好奇心,在英语教学的过程中首先要点燃学生心中的好奇心之火。课堂上教师要向学生讲解单元的重点语法内容;课文中的难句、长句;与汉语文化背景、交际习惯、人文心理大相径庭的特殊英语语言现象;学生容易混淆、弄错的语言现象;一义多句的语言表达现象。如果教师激发了学生的好奇心、求知欲,学生的自觉性就会大大增强,就会自觉地开动脑筋,积极思考,使其思维得到很好的发展。
  因此,英语教学中,教师应善于启发学生,善于提出问题,善于激发学生思考。教师生动、形象的教学方式对调动学生的学习兴趣、激发求知欲起着重要的作用。
  最后,英语教师在教学过程中必须把生动直观、抽象思维和实践合理地结合,使学生的感觉、知觉转化为概念,用概念构成思想并以言语的形式加以表达;并使他们学会把从课本中学到的思想用于实际,使抽象的知识上升为具体的知识。从而真正地发展了学生的英语思维能力,提高了英语综合素养。
上一条:家长要正视孩子的四种不当行为 下一条:要让孩子尊重你,你首先得尊重孩子